基于现实需求的中小学课程建设区域推进——以河南省济源市教育实践为例

作者：张晓红; 孙宽宁

来源：当代教育与文化, 2018, 10(06): 61-66.

DOI：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2018.06.011

• 现实需求
• 区域推进
• 课程建设
• 协同

新基础教育课程改革以来,课程建设作为促进学校办学品质的重要载体,成为现阶段区域教育教学质量提升的有效途径。基于现实需求,整合各方资源,实施课程建设,建立高师院校指导引领,教育行政部门完善业务服务,中小学校尽责履职的协同工作机制,是区域推动学校课程建设的有效方式。

• 单位
  山东师范大学