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摘要
文章主要对AR(增强现实技术)的相关研究文献进行了系统的梳理和分析,详细讨论了AR的沉浸感、泛在性和多用户性三大技术特点及其在教育领域的五点应用优势。在此基础上,我们提出AR不仅仅是一种技术革新,更是一种教育方式,并总结出了AR技术促进教学改革的三类教学方法:分别以"角色"、"任务"和"位置"为中心的案例实践。AR以其独有的技术优势将情景化、参与式及生动形象的教育理念技术性地实施到一个新的水平,以大量的教改实践促进了传统教育理念、教学技术和学习范式三者的有机融合与重整。同时,AR也在技术实施、课堂应用和学习体验三个反面存在诸多挑战,对此我们也基于目前的研究基础探讨了初步的解决方法。
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单位重庆邮电大学移通学院
