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摘要
儿童民间游戏有着浓厚历史和文化积淀,是最贴近儿童生活的民俗文化,亦为儿童的一种存在方式、学习方式。基于儿童民间游戏的空间地域性、创生民间性、缘起趣味性等特质,可以逐步探究儿童认知与塑造自我的教育价值与可能。体知自然、体味文化、体悟生命乃为儿童在民间游戏中"认识自我"的基础、精髓与源泉。为此,开拓空间场域,挖掘多源价值、回归生活趣味,方可为儿童教育构建"塑造自我"的自然之界、文化之界、生命之界三维立体逻辑旨归,最终实现儿童全面和谐之成长发展。
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单位教育科学学院; 聊城大学
