益智课堂探索实践拓展了益智教育的新内涵、新视野,构建了益智教育研究体系,而益智教师是益智课堂的核心要素。以兰州市某一小学的两个班级开展益智课堂的情况作为观察分析的目标,从益智课堂教学中问题情境的设计出发,着重研究其对益智课堂教学的重要性,并科学地寻找实施方法,在研究的过程中取得了一定的效果,收获了一定的经验。
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