教学行为直接影响教学效果,只有增加有效教学行为,才能提高课堂教学的有效性。即通过教师有效地"教"实现学生有效地"学"。精心制作课件、先进的教学设计理念、合理设计教学环节、创造性使用教材、教师的激情投入等方面都会对课堂的效果产生影响。教师、学生、教材和环境是影响课堂教学质量的最基本、最重要的因素,提高教师"教"的效率是提高课堂教学质量最主要的途径。
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