概念图是一种有效的教学策略、学习策略和评估工具，为语文教学实践中落实“教—学—评”一致性提供了有效支撑。研究介绍了概念图和概念构图的内涵，剖析概念构图教学具有学生主体性、过程显性化、理解结构化、评价精准性等特征，并探索了基于概念构图的“教—学—评”一致性的课堂操作路径和案例。
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