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摘要
资优教育服务正式纳入美国联邦计划迄今已经30余年,但追溯整个资优教育服务的历史,从70年前Pressey对加速教育的定义和对提早入学学生的调查中已初见端倪。纵观这段历史,有两条主要的轨道,一条是加速,一条是充实,它们时而汇聚,时而分离,时而并驾齐驱,时而参差错落,它们代表了不同时期最先进的引领者的角色,伴随着资优教育一路披荆斩棘、砥砺前行。鉴于此,研究从理论方面回顾资优教育服务模式发展的历史,采用研究资料分析的方式论证了资优教育服务从单一加速模式转向加速与充实双轨并存模式,发现了加速模式对小学以下资优生的关注不足和充实模式在高等教育中缺位的现象,并提出对资优教育未来发展的思考。
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单位教育学院; 龙岩学院
