<正>"让教师成为研究者"是学校教研的目标之一。什么样的教研能让教师成为研究者?实践证明,只有贴近教师实际需求的教研,才会吸引教师沉浸其中,汲取养分,实现专业成长的自我完善。首先,结合教师实际需求,唤醒进取意识,促进教研扎实有效。为此,一要"呵护"教师的"学习者身份",引导教师提升阅读、写作、反思、互动等专业素养,促进其自主成长;创新师德培训活动,提升教师自主发展意识和精神境界;针对不同教师的实际状况,从"自我目标""自主学习""协作成长"等方面制定成长规划方案,
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