英语是小学阶段一门重要的基础课程,学生在课前进行有效的自主预习能够使课堂教学达到事半功倍的效果。由于小学生的年龄较小,还没有形成较强的自主预习意识,需要教师发挥自身的引导作用,使学生能够乐于自主预习,形成良好的学习习惯。本文将小学英语教学中学生自主预习的必要性作为切入点,对小学生英语自主预习的有效实践策略以及小学生英语自主预习的实践成果分析加以论述。
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