现阶段,随着新课改的推行与实施,教育部门将教学重点从普通小学学校逐渐转移到特殊教育学校,并对教师提出了新的教学要求。教师在实际的教学中,要正确认识智障儿童、聋哑儿童等特殊儿童与同龄正常儿童的差异性,认清教学内容中存在的区别,并根据学生的主体地位和实际情况,制定符合其发展特征的教学计划,将生活化教学应用其中,在丰富教学内容的同时,还能够简化教材中的知识,易于学生理解和学习。本文以特殊教育学校中的小学语文教学为例,对如何进行生活化教学进行研究和探析。
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