导而有法，构建有效数学课堂

作者：吴登灼

来源：新课程导学, 2019, (22): 60-61.

• 新课标
• 小学数学
• 策略

核心素养理念下的小学数学课堂教学,教师应充分发挥"引导"作用,通过设计恰当的问题,进行恰当的归纳与示范,关注学生的差异性,激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学的主动性与积极性,引导学生进行有效的数学思考,积极鼓励其培养创造性的数学思维,让学生真正学会学习,成为独立自主的学习者。