为解决当前初中历史教学过程中存在的学生认知偏差、教师教法单一等问题，初中历史教师应顺应新时代发展要求，营造符合课程标准的教学场景，从优化课堂导入、展开分层教学、合理利用网络资源等环节入手，进一步丰富教学方式，调动学生自主学习的积极性。培养学生良好的家国情怀，引导学生经由认知层面升华至家国同构层面，使学生能够产生高度的国家认同感，积极传承爱国主义精神，更好地帮助学生将家国情怀牢记在心，并体现在具体的行动中，从而达到历史学科的教育目的。
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