针对学生在《环境生态工程实验》课程学习中积极性不够，综合性思维能力不强等问题，提出了以学生为中心的“线上线下”教学模式并加以实践。通过“定、增、减、融”四步对实验项目内容进行了调整，引入探究式和参与式教学方法，以实现对学生自主学习、创新精神和工程实践能力的培养。同时注重对课程的教学延伸和过程性考核，持续对教学模式进行改进。该课程改革的实践显著地增加了学生的兴趣，取得了较好的教学效果。
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