<正>【活动理念】高中阶段的情感,也是先有喜、怒、哀、乐等一般的情绪,随后才有道德感、理智感和美感等。尽管发展的速度有个别差异,可能会加速或减缓,但整体上发展的方向性和顺序性是不可逆的,也是不可逾越的。塞里格曼通过实验发现了一种普遍现象,即"习得性无助"。他认为,既然抑郁、焦虑等负性情绪可以由后天学习形成,那么乐观等正面情绪也可以通过后天的学习来获得,称之为"习得性乐观"。在此基础上,
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