玩之有趣 言之有理——以大班数学活动《快乐大本营》为例

作者：杨芬

来源：考试周刊, 2020, (31): 77-78.

• 幼儿数学活动
• 游戏化
• 玩学
• 核心经验

幼儿园数学活动游戏化有两个实践载体,教学游戏是其中的一种。运用教学游戏进行数学学习需要找准结合点,挖掘适切的游戏,根据学习与发展目标合理设计环节,达成玩学并存;需要抓准核心点,正确内化,关注教师和幼儿数学语言的表达,用理释玩,真正体现玩之有趣,言之有理。