数学主要研究空间和数量,具有较强的抽象性特点,而小学生年龄小,学习能力弱,在进行小学数学学习过程中经常出现困难,对数学知识点无法正确理解,严重降低了小学数学教学质量。因此,面对此种情况下,数学教师就需要在教学过程中使用情景教学法,为小学生创设数学情景,从而提高小学生对数学知识的理解,实现高效率教学。
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