能否进行高效的课堂教学评价，直接影响着课堂教学效果。虽然近年来我们反复强调课堂教学评价的重要性，但是，从当前初中道德与法治课堂教学评价的情况来看，依旧存在着三个方面的突出问题。为了进一步提高教学效果，有利于培养学生的法治素养，在下一阶段的法治课程教学过程中，需要从教学评价的目的、主体、范围三个方面优化课堂教学评价。
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