<正>进入到九年级后,随着相似三角形的学习,对学生识别基本图形以及分析几何图形的能力要求进入了更高的层次.结合之前学习的等腰三角形的分类,对初中学生来说解决起来具有较高的难度.为此设计了几个问题,与学生就相关问题进行共同的探究并整理归纳.
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