“主体互动”教学模式应用于神经病学临床技能教学的探索

作者：解龙昌; 殷建瑞; 张文胜; 杨新光; 高聪; 马震宇; 张伟劲; 黄莉; 龙友明

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(20): 8-10.

• 主体互动
• 教学模式
• 神经病学
• 临床技能
• 学习能力
• 教学改革

神经病学这门学科除了理论性很强之外,实践性也非常强,传统的"灌输式"教学模式因为忽略了主体之间的交流互动,已不能满足神经病学临床技能的教学要求。对临床技能的牢固掌握,会促进本科生对这门学科理论知识更深刻的理解,激发他们对神经病学的学习兴趣。我们科室尝试将"主体互动"教学模式应用于神经病学临床技能教学中,充分发挥了师生之间、学生之间的互动作用,取得了较满意的教学效果,促进了培训教师教学素养的提升,提高了本科生的临床技能和学习能力。

• 单位
  广州医科大学附属第二医院; 神经内科