高中数学建模在常规课堂教学中的实践初探——以“中奖瓶盖”的教学实施为例

作者：贾静

来源：中小学数学(高中版), 2019, (12): 54-55.

<正>一、设计理念《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学建模是数学学科核心素养之一.高中数学课程结构中,数学建模活动与数学探究活动在必修课程和选择性必修课程中均作为主要内容呈现.课标也指出:数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段,也是推动数

• 单位
  北京交通大学