UbD模式下的学习活动设计实践研究——以“正弦定理”（第一课时）为例

作者：吴智敏; 姜远航; 周先华

来源：教育科学论坛, 2023, (10): 46-50.

• UbD模式
• 理解为先
• 学习活动

UbD模式的“理解为先”的教学模式，为数学课堂教学中落实“学生发展为本”基本理念提供了实践思路。UbD模式下的学习活动的物质基础、社会基础和心理基础，分别指向学习活动的不同的价值；学习活动的三个阶段（层次），即经验材料的数学组织、数学材料的逻辑化、数学理论的应用，构成了数学学习活动的系统。以“正弦定理”的教学设计为例，展示了其设计缘由、学习活动设计的基本原则与思路、教学片断及学习活动设计的意图等，并从学生发展目标与学习活动的对应、全面发展与活动方式的对应、学生个体建构与社会建构的结合、问题情境与学习活动的对应等四个方面进行了反思。