“情绪”模块的教学是初中学段心理健康课程的核心议题，也是初中学段多种渠道进行的心理健康主题教育贯穿的主线。初中生年龄在12～15岁，正处于“心理断乳期”，是个性品质和心理能力形成的关键时期，自我意识有了长足的发展，情绪丰富且不稳定，行为上存在较大的盲动性和非理性，易受外界影响。本文结合教育教学和心理咨询工作的实践经验，尝试对“情绪”模块的课程教学和教育活动进行思考和梳理，以期获得沉淀和启发，更好地开展心理健康教育工作。
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