高等教育领域的“双一流”建设方兴未艾，地方本科院校在这场如火如荼的建设中面临新的机遇和挑战。教学督导理应在这轮高校格局调整的变革中为学校的发展作出更大的贡献。本文分析了教学督导应该具备的学习能力、教学能力、教研能力、实践能力和督导能力，并探讨了教学督导能力提升的路径，包括教学督导能力评价机制的建立、教学督导能力培训活动的组织以及配套支持制度的制定等。
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