本文从语言建构与运用的维度出发,对统编版一年级语文教材和美国Treasures一年级教材进行分析,主要比较两者在口语交际、识字、写话编写上的差异,并根据这两者的分析比较,对我国母语课程一年级教材的编写提供启示。
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