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摘要
学生学习质量的提高,本质上取决于课堂学习,需要学生在课堂学习的过程中高效参与.生态课堂最关键的是对学生认知规律的把握,也就是说生态课堂的价值在于让学生的学习更符合认知规律.生态课堂强调的是学生在学习的过程中知识的发生符合学生的认知特点;生态课堂强调的是学生在学习过程中思维的逐步递进,数学是思维的学科,离开了思维数学学习就无法真正发生.信息技术融入数学课堂,实际上是对教学过程的优化,而所追求的生态课堂,则是信息技术融合之后课堂所呈现出的样态,两者是过程与结果的关系,而从逻辑上来看,只有有了科学合理的过程,才会有教师所追求的生态课堂结果.
