阅读是初中学生应该掌握的重要英语技能,另外在新课标中也非常注重对学生的阅读能力重要性进行了强调,但是笔者发现在英语听、说、写、读四种技能中,学生的阅读技能是最为薄弱的学习环节。思维导图能够将各个层次的主体关系表现出来,通过关键词、颜色、图像之间的关系建立阅读记忆连接,能够大大地提升学生的阅读思维能力,笔者在本研究中尝试在初中英语阅读教学汇总中运用思维导图,力求通过此思维工具全面提升初中生英语阅读能力。
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