<正>品德课堂教学应循序渐进,通过各种层次的道德体验活动,逐步引导学生的认知从具体到抽象,触发学生心灵深处的情感,不断拓展学生原有的生活经验,形成新的生活道德认识。以二上《道德与法治》第三单元11课《大家排好队》一课为例,笔者尝试谈谈品德课中如何开展循序渐进的道德体验。一、体验源于已有的生活经验课始,老师请小朋友上台领儿童节礼物。一开始,因为老师没有要求排队,学生
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