人才培养模式与专业建设措施改革是新工科背景下地方型应用高校发展前期面临的关键问题。文章以淮阴工学院为例,结合交通运输专业人才的需求特征,阐述了交通运输专业产教融合人才协同培养模式内涵,介绍了学校在专业综合改革措施、师资队伍和基层教学组织建设及教学质量保障体系建设等方面的具体措施与经验,探讨新工科背景下交通运输人才培养专业建设的新途径与方法,旨在为科学开展新工科建设提供参考。
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