关于数学新课程教学的几点思考

作者：李瑾

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (01): 6-7.

<正>当前我国新一轮数学课程改革模式上发生了重大的转向,打破了长期以来自上而下推行的模式,开始采取更加开放、民主的变革策略,在不同程度上允许大学和其他科研单位的研究力量介入,允许课程专家、学科专家、行政人员和教师等参与决策,因而能够提出符合时代精神的课程理念,从总体上确立了我国新世纪基础教育课程的基本框架,体现出对前几次课程改革的超越。它标志着一定课程理念的形成,反映了人们的课程思想,也体现出我国数学基础教育课程发展的基本走向。对于数学新课程教学,应遵循以下原则。