本文以鲁科版高中物理实验教学为例，阐述了学生有效学习的意义，并重点从“实验教学的准备”“实验教学的实施”“实验教学的评价与完善”三个层面提出了基于学生有效学习的高中物理实验教学策略，以期有效提高课堂教学效率，提升学生学习成效。
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