在习近平总书记提出"一带一路"倡议后,中国与"一带一路"沿线国家的交往越来越频繁,但是由于各个国家的文化习惯、风土人情等不同对中国与沿线国家的交流造成了一定的影响。在这样的大环境下,培养有跨文化交际能力的国际性人才显得尤为重要和迫切。文章依托项目式教学法,在大学英语课程教学中对"一带一路"沿线国家文化教学可行性进行研究,并针对文化教学中的一些问题提出解决办法。
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