基于“留白”艺术探究的深度阅读教学实践

作者：陈楠

来源：语文教学之友, 2022, 41(10): 33-35.

• “留白”艺术
• 深度阅读
• 实践

经典的文本往往借助“留白”给读者以无限的想象空间，赋予作品深刻的内含。在阅读教学中，教师应借助文本中的“留白”艺术，寻找文本缝隙，进而全面关照文本，对其进行重构与还原，提升学生的阅读鉴赏与语言建构能力。结合部编版初中语文教材中的经典文本，从语意留白、叙事留白、画面留白三处着手，探讨“留白”艺术在深度阅读中的有效运用。