小学教育既是初级教育又是启蒙教育,小学生正处于思维发展和意识形成的关键阶段,他们的日常行为和生活习惯有待引导,这就需要做好小学生日常行为的管理工作。在小学教育阶段,教师需围绕学生为中心,以他们的发展为宗旨,制订日常行为管理规划。笔者结合自身多年的管理经验,针对小学生日常行为的管理作浅议,并提出部分个人观点。
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