从“我们和花生相遇后”说起……——记一次课程生成的历程

作者：王小燕

来源：好家长, 2020, (19): 72-73.

<正>幼儿园课程是幼儿经验积累的主要途径,因此,课程内容必须和幼儿的生活有机联系,有一定的计划性和目的性。课程的实施要基于幼儿的兴趣和需求,同时又要具有一定的挑战性,在课程实施过程中不断调整和改进,最终促使幼儿能够更加有效的学习。恰逢收获时节,身处农村的幼儿们有着得天独厚的优势。他们能充分享受大自然的恩赐,观看到丰收的场景,和家人一起享受收获的乐趣。在这样一个美好的季节中,我们和"花生宝宝"相遇了,同时还生发了相遇后的一系列故事。