幼儿的“挑战性行为”:原因、预防与应对

作者：张娜

来源：江苏教育研究, 2018, (34): 47-50.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.34.010

• 幼儿
• 挑战性行为
• 重新导向

准确识别与应对幼儿的"挑战性行为"是幼儿园教师必备的专业能力。对于幼儿因发展受限、知识匮乏、心理需要未得到满足,以及情境引发的行为,教师应建立合理期望,并进行重新导向,以预防"挑战性行为"的发生。坚信人性本善,接纳、积极倾听每一位幼儿是应对幼儿"挑战性行为"的基本原则。

• 单位
  长沙师范学院