文章就中美两国中医院校的教材选用、教学方法进行了比较,并以国内的七年制硕士学历的本科教学与美国的硕士班为例,进行了教学评估方法的比较,指出美国的教学方法更有助于学生直接参与中医临床诊治过程,学习中医临床证治思维;同时指出中医教育的根本在于能专注于临床带教的师资队伍培养,只有具备了良好的师资,优化教学环节,方能从根本上提高学生的学习效率。
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