PBL+LBL双轨教学模式在康复护理学教学中的应用

作者：阿依夏木古丽; 王淼; 杨韵歆

来源：包头医学院学报, 2015, 31(09): 124-125.

DOI：10.16833/j.cnki.jbmc.2015.09.085

• PBL+LBL
• 教学模式
• 康复护理学

目的:探讨PBL+LBL双轨教学模式在康复护理学教学中的应用效果。方法:将本校2009级护理专科的全体学生随机分为观察组和对照组,观察组采用PBL+LBL教学模式,对照组采用传统教学模式,对两组的理论笔试成绩和护理技能操作考核成绩进行比较,并对PBL+LBL双轨式教学模式的教学效果进行评价。结果:观察组的理论笔试成绩和护理技能操作考核成绩高于对照组成绩(P<0.05),观察组学生对PBL+LBL教学模式评价良好。结论:PBL+LBL双轨教学法可培养学生自我学习的能力,调动学生学习的主动性、积极性,有效地提升学生的临床护理技能及沟通技巧,促进学生临床综合能力的发展。

• 单位
  新疆医科大学第五附属医院