发掘“疫情”中的教学元素，提升学生数学素养

作者：郑桂元

来源：小学教学研究, 2021, (13): 14-16.

• “疫情”
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• 提升
• 数学素养

在疫情期间,每天在我们的身边发生着各种不同的与疫情相关的事件,我们应及时收集、整理、提炼这些事件信息,将其作为我们课堂教学的情境或素材。通过发掘"疫情"中"数"的元素、统计元素、问题解决元素,培养学生的解决问题能力。引导学生感悟数学与生活实际的密切联系,并尝试用数学知识解答或解决生活中的实际问题,不断提升学生的解决实际问题的能力,提升学生的数学素养。