构建小学数学课堂深度学习的实践研究——以“多边形的面积”教学为例

作者：余忠勇

来源：贵州教育, 2022, (08): 45-48.

<正>数学课程要培养学生“四基”“四能”，提升学生数学素养，发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。由于在实际教学活动中教师教学的主要内容来源于静态的教材，对探索过程和结果难以直观呈现，这就需要教师深入研究教材，准确把握教材意图，梳理教学知识结构，进而深度挖掘教学内容，把握学生认知起点，搜集教学素材并组织教学，从而促进学生深度学习，提升学生数学素养。