启发式教学在泌尿外科临床教学中的应用

作者：刘娇; 孔垂泽; 荆宏伟^*

来源：中国高等医学教育, 2023, (10): 71-73.

• 启发式教学
• 临床教学
• 理论知识
• 病历书写
• 病案分析
• 病例诊疗
• 教学满意度

目的：探究分析启发式教学在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法：2017年1月至2017年12月，共有80名实习医生在本院泌尿外科临床实习，按照计算机随机数字法将实习医生分为试验组(n=40)与对照组(n=40),分别给予启发式临床教学与传统临床教学，比较两组教学效果。结果：试验组理论知识得分、病历书写得分、病案分析得分、病例诊疗得分均高于对照组(P<0.05)。试验组教学满意度(课堂氛围、师生互动、学习兴趣、积极参与性、自主分析能力、独立思考能力、自主问题解决能力、临床操作技能提高、学习效率、团队合作能力、沟通交流能力、可在其他科室推广、对教学比较很满意)高于对照组(P<0.05)。结论：在泌尿外科临床教学中应用启发式教学，可有效提高教学效率、教学质量及实习医生的实习效果，帮助实习医生将理论知识转变为实际能力，充分锤炼实习医生的综合能力。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院