基于实验情境的课堂教学探讨——以“楞次定律”为例

作者：刘永涛

来源：知识文库, 2022, (24): 187-189.

<正>近几年，情境教学法被越来越多地应用于课堂上。枯燥无味的物理知识与现实生活中的场景联系起来，物理不再是空洞乏味的知识和理论，而是能帮助学生解决实际问题的帮手。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出了：物理概念的设立需要创设情景；物理规律的探究需要创设问题情境；应用物理知识解决具体问题应结合具体的实际情境；试题要注重围绕生产生活或科技等设计问题情境。