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摘要
传统模式指导机械类专业学科竞赛时存在着教师指导能力不足、学生创新与实践能力提升慢、实验设备条件不足、作品可行性不强等问题。根据共享的理念将共享模式引入到学科竞赛指导过程中,分别从教师共享、学长共享、实验设备共享、企业技术共享等四个方面对该指导模式进行了分析,四个方面的共享其实质分别为隐形知识共享、显性知识共享、资源共享和实践经验共享。应用共享模式后,学科竞赛成绩进步明显,提高学生学习的积极性与主动性,增强学生的实践应用能力与创新精神。
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单位机电工程学院; 武夷学院
