指向深度学习的初中地理单元作业设计——以“认识大洲”单元为例

作者：黄荣

来源：中学地理教学参考, 2023, (24): 30-37.

• 深度学习
• 初中地理
• 单元作业设计

作业是学生自主学习的重要载体,是教育教学的重要环节。文章以“认识大洲”为例,从“整体分析,设定单元作业目标”“统筹规划,编排单元作业内容”“开发量规,优化单元作业评价”3个方面给出初中地理单元作业设计路径,旨在通过单元作业进一步促进学生深度学习,落实地理学科核心素养培养。