随着互联网多媒体技术快速融入学校教育，中小学教师在网络时间支配下面临多重时间挑战。教师的时间是由自然时间、钟表时间和网络时间组成，其中网络时间以泛在化、碎片化、即时化方式消解教师对自然时间的掌控，泛化教师钟表时间的边界，侵扰教师育人及自我发展的节奏。互联网时代背景下，中小学应注重培养教师时间管理能力，构建教师与技术双向适应的专业发展路径，以现代学校组织制度疏解教师网络时间危机，从而强化互联网时代教师的自我时间认同。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
