<正>课堂上,我们常常可以看到这样的现象:当教师布置"请同学们自由读课文,边读边想对课文中哪些句子感受最深?把这些句子标出来,在句子旁写出自己的感受"的任务之后,发现学生写下的感受一般可以分为三种情况:一部分学生真能找出相应的语句并适当写批注,但往往因为时间关系,批注写得还不深入;另有一部分学生能找出相应的语句,但批注
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