德育的使命是引导人去批判和反思生活。德育评价作为引导学生成人的关键要素，自然不能脱离真实生活。然而，当前德育评价存在评价内容同质化、评价方法重量化、评价主体单一、评价结果使用功利化等倾向，在一定程度上脱离学生的真实生活。出现这些问题的原因有很多，其根源在于科学实证主义评价理念、固化时空的评价惯习及评价自反性的缺失。为此，应通过开放评价内容、开发多样化的评价方法、联通多元评价主体、重视评价反思和结果使用等措施改进德育评价实践，使德育评价真正回归学生的真实生活。
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