拓宽“学习体验区”，促使学生自我教育再升级

作者：邢宝华

来源：科学咨询(教育科研), 2021, (03): 96-97.

• 小学道德与法治
• 学习体验区
• 自我教育

小学道德与法治学科的课程标准中清晰地表明:"小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。道德与法治课程旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。"新的课堂教学环境下,学生思想意识和实践技能的培养和形成已经不再是单纯的教师"头脑"到学生"头脑"简单的"灌输"或"传递"。丰富课堂教学的"留白"内容,拓宽学生的"学习体验区",激发起学生积极的资源探索、情感交流、实践体验是促进学生自我教育再升级的切实途径,也是学生一生自我教育能力不断发展的坚实基础。