学习通+PAD课堂教学模式在中职护生社区护理教学中的应用

作者：何红丽; 范真^*

来源：中华现代护理杂志, 2019, (20).

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目的 探讨学习通+PAD课堂教学模式在中职护生社区护理教学中的应用效果。方法 采用方便抽样法,于2018年1—3月在南阳医学高等专科学校2016级中专护理班中选取2个班学生为研究对象。按照班级将护生分为试验组和对照组,每组各45名护生。试验组采用学习通+PAD课堂教学模式,对照组采用传统课堂教学模式。比较课程结束后两组护生考试成绩、教学评价及教学满意度。结果 课程结束后试验组护生平时成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)；课程结束后试验组护生满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 学习通+PAD课堂教学模式有利于课堂互动,激发学生学习兴趣,提升教学质量和课堂教学满意度。

• 单位
  南阳医学高等专科学校