摘要
计算思维是信息技术学科教学的重要内容,更是当今三大科学思维之一。对学生计算思维的培养,关系到他们今后能否适应智能化时代的需求。因此,在小学信息技术课程的教学中,尤其在Scratch编程教学方面,如何激发学生对编程的兴趣,强化他们对任务的分析、逻辑思维和程序优化能力,培养计算思维,以更好地解决计算机问题,也是近年来小学信息技术学科教师需不断探索的课题。本文立足于苏教版五年级的Scratch模块,以《穿越迷宫》为例,探讨如何在Scratch编程教学中培养学生的计算思维,以期推动小学信息技术教学发展,为社会培养更多信息化人才。