提高小学数学概念教学有效性的策略研究

作者：陈顺勇

来源：考试周刊, 2022, (45): 60-64.

• 小学数学
• 概念教学
• 策略探究

由于小学生理解能力较差，对数学教材中的抽象概念难以理解。针对这种学习情况，教师应以小学生身心发展特征为基础，应用多样化教育形式，将抽象化的数学概念进行直观展示。基于此，文章结合实际生活，适时导入概念；抓住本质特征，加深概念认知；开展实践活动，探索概念内涵；组织趣味游戏，建立感知载体；把握概念关键，开展有效教学等角度，对提高数学概念教学有效性的方法进行探究。